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我们班有了“微信公众号”

发表于:20-07-02 14:10 阅读()

微信是手机的“标配”软件,是人们了解外界事物的渠道,也是人们日常生活中必不可少的交流工具之一。我非常喜欢关注一些感兴趣的微信公众号,其中的文章带给我许多思考和启发。为此,我有了一个创意,是否可以创建一个班级公众号,把我和孩子、家长之间的点点滴滴记录下来?我们可以从中看到自己的成长与收获,那该是一件多么美好的事情。

注册之前的准备

作为一个班级公众平台,我想这个公众号必须保证所分享信息的准确性、教育思想的科学性、发布内容的引导性,使之切实为班级建设工作服务。我首先关注了一些比较成熟且有一定影响力的教育类微信公众号和名校的微信公众号,随后又在班里发放了调查问卷,向家长和孩子征集创建班级公众号的意见、建议。比如,您看微信公众号的频率是多少,喜欢看什么内容的公众号?您想在班级的公众号中获取什么信息,有哪些方面的需求?我们班的公众号该取什么名字?通过这份问卷调查的反馈,我清晰地了解了家长和孩子的态度和需求。大部分家长都希望可以在这里看到班级活动的展示、育儿经验的分享等。

这些问题弄清楚了,我开始着手创建班级微信公众号。按照孩子们的意愿,班级公众号取名为“我们的小天地”。设计好后,我发布了第一篇文章《遇见你很高兴》,阐述了自己建立班级公众号的初衷和想法。家长们看了这篇文章纷纷留言、转发,瞬间公众号的“粉丝”就涨到了42。第一步成功了。

孩子成长的“自留地”

我一直希望班级公众号可以成为孩子成长的“自留地”,希望通过这样一个平台让孩子发现自我、找到自信。因此我在公众号中设立了“班级之星展示台”,展示孩子在校的学习和生活情况。

我们班每周都要进行“班级之星”评比,学习之星、卫生之星、常规之星,等等。评比结果出来后,我将他们的照片和事迹编辑成文章,连同孩子录制的“获奖感言”一起发布在班级微信公众号上。记得第一期“班级之星”发布的时候,赵婧婧的妈妈给我发微信说:“丁老师,婧婧在公众号里看到自己的照片和视频可高兴了。看了一遍又一遍,说下次还要继续努力,争取再上榜!”有了公众号的展示机会后,孩子们的常规习惯有了很大进步,我的班主任工作也变得轻松了许多。

但是,这个栏目运行一段时间后,我也发现了一个问题。每周获得“班级之星”的总是少数几个孩子,多数孩子得不到展示自己的机会,怎么办?思来想去,我决定开设另一个栏目“二(1)班电台”。

“二(1)班电台”栏目的灵感来自于一款音频APP“喜马拉雅”。我非常喜欢听“喜马拉雅”里面的故事,我想在班级微信公众号里让每个孩子当小主播、讲故事,可以讲自己的成长故事,也可以讲自己难忘的故事。第一期由我和张妮合作完成,我们讲的故事是“今天和明天”。在故事中,我和张妮分别扮演两个角色,绘声绘色地讲了一个小学生粗心大意、拖拖拉拉的故事,从而告诉大家要养成认真、守时的好习惯。之后,我又把电台小主播的征集信息发了出来,鼓励其他小朋友积极参加。这一期电台故事发布后,点击量高达103次,许多家长反映孩子特别爱听,跃跃欲试要当电台小主播。

每周的一、三、五,我们班的电台故事会准时上线。一学期下来,孩子们都过了把主播瘾。虽然有的孩子表达能力没有那么到位,但是我会鼓励他们,并利用课余时间帮助他们完成录制。每一次直播都是对孩子的一种锻炼,都会增加孩子的自信心。后来,我又在每个故事后面增加了思考题,鼓励孩子们思考故事中的道理。

家校沟通的“桥梁”

家校沟通是班主任的一项重要工作。有的同行说家校沟通难,这是因为教师做了很多事情家长没有看到。因此,及时向家长反馈学生的成长信息是取得良好沟通效果的前提。班级微信公众号的创立为我的家校共育工作开辟了新通道。

每个月我都会确立一个话题,给家长或者孩子写一封信。这次疫情期间,孩子需要在家学习,我给家长写了三封信,信中告诉家长应如何指导孩子居家学习、认知生命的意义等。有家长说:“谢谢丁老师的用心,看了您的信,收获很多!”

除了写信,我还会在公众号上发布一些关于家庭教育方面的文章供家长学习。每个月我都会请一位家长谈谈自己的育儿经验,并以视频的形式发布在公众号里。利用好班级里优秀家长的教育资源,班级家长之间的学习氛围也变得越发浓厚了。

通过在班级微信公众号开展的一系列活动,家长之间、家长与教师之间的关系变得更加和谐,无论遇到什么棘手的问题,家长都会理解、支持我的工作,因为家长感受到了我的用心,感受到了我对孩子深切的爱。

班级微信公众号给我的班主任工作打开了新的思路与空间,拉近了家与校、师与生、生与生之间的距离。蓦然回首,那是我与孩子、家长之间最灿烂最美好的记忆。




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